Johdatus oppimisympäristöajatteluun
  • Mikä on oppimisympäristö?
  • Oppimisympäristön määrittely
  • Erilaisia oppimisympäristöjä
  • Eri näkökulmat oppimisympäristöihin
  • Mistä eri tekijöistä oppimisympäristö muodostuu?
Oppimisympäristön suunnittelun lähtökohtia
  • Oppijakeskeinen suunnittelu
  • Millaista kasvua ja kehitystä oppimisympäristöllä on tarkoitus tukea?
  • Millaisia osaamisen kehittämisprosesseja oppimisympäristöllä halutaan mahdollistaa?
  • Suunnittelussa huomioitavat näkökulmat
Oppimisympäristön kehittäminen ja suunnittelumenetelmät
  • Instructional design -viitekehikkona
  • Suunnitteluprosessi karkeasti
  • Eri tekijöiden (agenttien) identifiointi oppimisympäristössä
  • Eri toimijat ja roolit oppimisympäristössä
  • Tarvittavat taustateoriat ja tutkimus kehittämisen lähtökohtana
Suunnittelutyökalut
  • Oppimiskäsitykset lähtökohtana
  • Oppijakeskeinen suunnittelu
  • Skenaario-pohjainen suunnittelu
  • Holistinen suunnittelu
  • Kontekstuaalinen suunnittelu
  • Oppimisprosessipohjainen / tavoitepohjainen suunnittelu
  • Palvelu/työkalu-pohjainen suunnittelu
Avoin oppimisympäristö
  • Määritelmä
  • Avoin oppimisympäristö suunnittelukehikkona
  • Miksi avoin oppimisympäristö on tavoitteena?
  • Informaali ja formaali oppimisympäristö
Erilaiset oppimisympäristöt
  • Sosiaalinen oppimisympäristö
  • Fyysinen oppimisympäristö
  • Virtuaalinen oppimisympäristö
  • Autenttinen oppimisympäristö
  • Tutkiva / keksivä oppimisympäristö
  • Tiedekeskus oppimisympäristönä
  • Oppimiskeskus-ajattelu
  • Simulaatiot
Pedagogis-didaktinen näkökulma
  • Miten ympäristö edistää oppimista?
  • Mitä oppimisen työkaluja ympäristö tarjoaa oppijalle?
  • Mitä muita työkaluja ympäristö tarjoaa?
  • Oppimisen ohjaus eri oppimisympäristöissä?
  • Oppimiskäsitys ja menetelmät?
  • Vertaisoppiminen
Oppimisympäristöjen evaluointi
  • "Mikä on hyvä oppimisympäristö minkäkin asian oppimiseen?"
  • Millainen ympäristö edistää oppimista?
  • Miten ympäristö edistää oppimista?
  • Mikä on ympäristön lisäarvo?
  • Mitä sellaista oppimista ympäristö tuo, joka ei olisi muussa ympäristössä mahdollista?
  • Evaluoinnin menetelmät
  • Evaluointikriteerit
Oppimisympäristöjen mallinnus
  • Mistä eri tekijöistä oppimisympäristön mallinnus muodostuu?
  • Oppimisen ja oppija prosessien mallinnus
  • Opetuksen ja ohjauksen mallinnus
  • Agenttien mallinnus
  • Resurssien mallinnus
  • Yhteyksien mallinnus
  • Kontekstuaalisesta suunnitellusta monistettavaan malliin
  • Minkälaisten asioiden ja aiheiden oppimiseen oppimisympärsitö soveltuu?
Oppimisympäristön toteutuksen kuvaus
  • Mitä asioita oppimisympäristöstä tulee kuvata?
  • Kenelle kuvaus tehdään?
  • Mitä tekniikkaa kuvauksessa käytetään?
  • Prosessien kuvaus?
Oppimisympäristön testaus ja pilotointi oppijoiden kanssa
  • Kehitetyn oppimisympäristön ja se eri elementtien vieminen oppija-tasolle
  • Oppimisympäristön testaus käytännössä ja kehittämiskohteiden identifiointi
  • Oppimisympäristön pilotoinnin havainnointi ja tiedon kokoaminen
  • Mitä kehittämistyöllä on saavutettu?
Kehitettyjen käytänteiden ja mallien jakaminen
  • Millä edellytyksillä oppimisympäristö on replikoitavissa muissa oppilaitoksissa?
  • Millä edellytyksillä oppimisympäristö on replikoitavissa muissa oppiaineissa/aiheissa?
  • Millaista muutosta vaaditaan:
    • opettajan ajattelussa
    • opetus- ja oppimiskulttuurissa
    • koulun opetusta tukevissa rakenteissa
    • ympäristössä (ympäristön toimijoissa, esim. paikallinen näkökulma tai työelämänäkökulma)
    • muissa tekijöissä?
  • Konsepti / formaatti?






(c) Pasi Silander 2008